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包遵峰老师先从一个“做菜”的例子引发我们思考。 课题核心组的其他老师也分享了他们在课题研究、实践过程中的新发现、新感受、新思考。


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首先,结合上次学习的心理学相关知识和学员们对问题学生的访谈记录,张鲁川老师提出了几个问题和建议:一是对问题学生的表症现象要有表述,对该生心理问题教师要有一定的预判;二是访谈时问题的提出要有设计性,并且逐渐深入,不要浮于表面;三是要清楚访谈对象是问题学生,而不是学生问题;四是访谈中要体现目的性和探究性,探究问题学生背后深层次的原因,但不需要教育,暂时只是挖掘形成问题的心理;五是心理访谈不是一次完成的,而是用不同形式,不同层次的问题,分阶段进行,帮助学生认识自己。极速六合规律

很多人排队尝试,我们发现不少书法高手藏在其中。东京1.5分彩规律阳春三月,草长莺飞间,冬天的寒意还未褪尽,春天带着绿色的气息已然向我们走来。

通过展示后的师傅点评、观摩老师的点评,青年教师会得到更多的启发,并将这些点评要点再次融入到自己的集体活动中,更完善这节集体活动,在以后再进行展示,看活动效果,这样更有效的促进每位青年教师的教学能力。享用完丰富的午餐,补充完体力之后,大家不忘把空地上的垃圾收拾起来,扔进垃圾桶,保持公园的环境整洁。

各成员踊跃发言,表达了自己的观点。极速快乐十分计划课题组的其他老师也做了分享交流。

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